一：
河北學(xué)習(xí)變頻器技術(shù)百科
問(wèn)題1：恒壓供水使用變頻器是怎么控制的?
河北學(xué)習(xí)變頻器答：一般情況下是，精度要求高的，用壓力傳感變送器；精度要求不太高的情況下，用遠(yuǎn)傳壓力表就可以了。變頻器實(shí)現(xiàn)恒壓供水，一般是用變頻器的PID功能，把遠(yuǎn)傳壓力表/壓力傳感器的信號(hào)分別接入變頻器的控制端子，一般是三個(gè)：電源。
問(wèn)題2：變頻器靜態(tài)自學(xué)習(xí),和靜態(tài)自學(xué)習(xí)有什么用處,它們之間有什么區(qū)別。請(qǐng)教高
答：有的叫ID辨識(shí)，靜態(tài)自學(xué)習(xí)有時(shí)可以說(shuō)無(wú)負(fù)載運(yùn)行學(xué)習(xí)，目的是勢(shì)能負(fù)載運(yùn)行點(diǎn)零速的和較寬的速度范圍并有時(shí)高于額定轉(zhuǎn)矩的先期適應(yīng)記憶和控制基礎(chǔ)。設(shè)置是前提(DTC控制）；目標(biāo)有條件或叫追求精準(zhǔn)。你說(shuō)的靜態(tài)和區(qū)別是這樣嗎。
問(wèn)題3：變頻器上com和GND區(qū)別
河北學(xué)習(xí)變頻器答：兩個(gè)都是信號(hào)公共端。一般COM是正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)段速的公共端，GND是模擬信號(hào)輸入的公共端，比如電位器、電壓信號(hào)、電流信號(hào)。
問(wèn)題4：變頻器GND是什么意思?
答：我個(gè)人認(rèn)為GND是模擬量輸入的公共端，而DCOM是數(shù)字量輸入的公共端。但是各種頻頻器中表示法都有所不同，請(qǐng)參考。
問(wèn)題5：OP_LE01變頻器說(shuō)明書(shū)
答：OP_LE01變頻器說(shuō)明書(shū)：1、電源電壓及波動(dòng)。應(yīng)特別注意與變頻器低電壓保護(hù)整定值相適應(yīng)，因?yàn)樵趯?shí)際使用中，電網(wǎng)電壓偏低的可能性較大。2、主電源頻率波動(dòng)和諧波干擾。這方面的干擾會(huì)增加變頻器系統(tǒng)的熱損耗，導(dǎo)致噪聲增加。
問(wèn)題6：臺(tái)達(dá)變頻VFD-M15千瓦器有自學(xué)功能嗎?
答：沒(méi)有這個(gè)功能的。如果你用于控制的場(chǎng)合不是很精確，或者一個(gè)變頻器帶兩個(gè)及兩個(gè)以上電機(jī)時(shí)，可不用自學(xué)習(xí)，采用V/F控制即可。只要負(fù)載總的功率在變頻器的容量范圍以下即可。變頻器。
問(wèn)題7：變頻器靠什么調(diào)整轉(zhuǎn)向
河北學(xué)習(xí)變頻器答：變頻器內(nèi)部可以調(diào)整轉(zhuǎn)向，可以更改參數(shù)。有的變頻器直接調(diào)整一個(gè)參數(shù)就可以實(shí)現(xiàn)換向，我說(shuō)接觸的國(guó)產(chǎn)英威騰就可以。還有如安川帶同步機(jī)需要換大線和修改角度，西威可以改正反轉(zhuǎn)多功能端子，也可以直接把正反轉(zhuǎn)輸入線交換。一般的。
問(wèn)題8：變頻器dcm和com一樣嗎
答：不一樣。變頻器的dcm一般情況是數(shù)字信號(hào)公共端；com是的話不太明白是什么意思acm是模擬信號(hào)公共端。
問(wèn)題9：變頻器GND是什么意思?
河北學(xué)習(xí)變頻器答：通常，把電壓和頻率固定不變的交流電變換為電壓或頻率可變的交流電的裝置稱作“變頻器”。該設(shè)備首先要把三相或單相交流電變換為直流電（DC）。然后再把直流電（DC）變換為三相或單相交流電（AC）。變頻器同時(shí)改變輸出頻率與。
問(wèn)題10：abb變頻器acs550如何自學(xué)習(xí)功能
答：abb變頻器acs550自學(xué)習(xí)功能方法：1、接好增量編碼器信號(hào)線。2、給電機(jī)脫軸，電機(jī)做旋轉(zhuǎn)自學(xué)習(xí)需要空載。3、設(shè)置參數(shù)，99組參數(shù)，設(shè)置好電機(jī)電流、轉(zhuǎn)速、功率等額定參數(shù)，注意9910要設(shè)為STANDARD。在面板上切換到本地控制。
二：
河北學(xué)習(xí)變頻器技術(shù)資料
問(wèn)題1：學(xué)習(xí)變頻器用什么品牌的好
答：西門(mén)子。西門(mén)子的變頻器最好。變頻器主要由整流（交流變直流）、濾波、逆變（直流變交流）、制動(dòng)單元、驅(qū)動(dòng)單元、檢測(cè)單元微處理單元等組成。變頻器靠?jī)?nèi)部IGBT的開(kāi)斷來(lái)調(diào)整輸出電源的電壓和頻率，根據(jù)電機(jī)的實(shí)際需要來(lái)提供其所。
問(wèn)題2：ABB變頻器帶提升宏調(diào)試好后加裝編碼器需要自學(xué)習(xí)嗎?
答：自學(xué)習(xí)一次就可以了，一般是先不加編碼器，自學(xué)習(xí)而且把其他應(yīng)用參數(shù)全部調(diào)節(jié)好后操作聯(lián)動(dòng)臺(tái)，各檔位動(dòng)作正常后再把編碼器加上。注意調(diào)節(jié)編碼器相序要和電機(jī)方向一致。我是專門(mén)做起重機(jī)電控的。望采納。
問(wèn)題3：海利普變頻器介紹以及對(duì)比評(píng)測(cè)
答：我們可以參考購(gòu)置，對(duì)于后期的使用操作以及維修處理同樣值得分析學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠盡可能保證合適的方案體驗(yàn)。一、海利普變頻器海利普變頻器，全稱為“海利普交流變頻調(diào)速器”，是丹麥最大的跨國(guó)工業(yè)制造公司——丹佛斯(Danfoss)。
問(wèn)題4：變頻器未準(zhǔn)備好故障怎么處理
答：未準(zhǔn)備好不是什么故障，是變頻器運(yùn)行的條件沒(méi)有滿足，這樣查圖紙，該有的信號(hào)要有，不該有的信號(hào)不能有。比如急停信號(hào)，停止信號(hào)等。
問(wèn)題5：DRV,FOUT,CHARGE在變頻器面板中什么意思
答：以安川變頻器E1000型為例：DRV指示燈點(diǎn)亮?xí)r表示處于自學(xué)習(xí)模式；FOut燈點(diǎn)亮表示輸岀頻率（Hz）顯示中；CHARGE指示燈亮表示內(nèi)部電路帶電維修需待燈熄滅。變頻器功能參數(shù)很多，一般都有數(shù)十甚至上百個(gè)參數(shù)供用戶選擇。實(shí)際應(yīng)用。
問(wèn)題6：三菱變頻器自學(xué)習(xí)模式如何退出
河北學(xué)習(xí)變頻器答：通過(guò)點(diǎn)擊左上角的返回按鈕，就可以退出當(dāng)前模式。是變頻器控制柜由于中央空調(diào)系統(tǒng)都是按最大負(fù)載并增加一定余量設(shè)計(jì)，而實(shí)際上在一年中，滿負(fù)載下運(yùn)行最多只有十多天，甚至十多個(gè)小時(shí)，幾乎絕大部分時(shí)間負(fù)載都在70%以下運(yùn)行。
問(wèn)題7：ABB變頻器等同于安川變頻器自學(xué)習(xí)模式是什么?
答：相對(duì)于傳統(tǒng)控制，DTC最大的區(qū)別是轉(zhuǎn)矩控制運(yùn)行響應(yīng)能達(dá)到電源開(kāi)關(guān)頻率的時(shí)間等級(jí)。沒(méi)有單獨(dú)的電壓和頻率的PWM調(diào)節(jié)器；輸出的開(kāi)關(guān)控制完全基于電機(jī)的磁通狀態(tài)。通過(guò)激活電機(jī)辨識(shí)運(yùn)行達(dá)到最佳的電機(jī)控制精度（ID運(yùn)行）。參見(jiàn)參數(shù)。
問(wèn)題8：安川H1000變頻器自學(xué)習(xí)出現(xiàn)er-2輕故障原因
河北學(xué)習(xí)變頻器答：一般會(huì)有以下三種情況：所輸入的用于自學(xué)習(xí)的電機(jī)數(shù)據(jù)不正確。接線不正確。負(fù)載過(guò)大。你可以按以上三種情況逐步排除。
問(wèn)題9：科比變頻器電梯專用無(wú)法自學(xué)習(xí),怎么排除故障?
答：無(wú)法自學(xué)習(xí)按電機(jī)銘牌設(shè)定自學(xué)習(xí)的參數(shù)。選無(wú)PG矢量控制,(電機(jī)不帶編碼器時(shí))或有PG矢量控制,(電機(jī)帶編碼器時(shí)),設(shè)定自學(xué)習(xí)的電機(jī)參數(shù),額定電壓,額定電流,基頻(有50,333,20HZ的電機(jī)要注意是哪種的),極數(shù),基頻。
問(wèn)題10：默納克變頻器角度自學(xué)習(xí)怎么操作
河北學(xué)習(xí)變頻器答：☆本產(chǎn)品由于具有獨(dú)特的開(kāi)關(guān)電源和線性電源的性能組合以及可程控功能，可廣泛應(yīng)用于科研院校的實(shí)驗(yàn)室，自動(dòng)測(cè)試設(shè)備，電子檢驗(yàn)設(shè)備，生產(chǎn)流水線的電阻器、繼電器，馬達(dá)等電子元件老練，例行試驗(yàn)，電解電容器老練，鉭電容器賦能。
三 ：